Распоряжение Правительства Амурской области от 08.07.2010 № 70-р
Об утверждении плана действий по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", на период 2011-2015 годов
ПРАВИТЕЛЬСТВО АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ РАСПОРЯЖЕНИЕ 08.07.2010 N 70-р г.Благовещенск Об утверждении плана действий по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", на период 2011-2015 годов В соответствии с поручением Президента Российской Федерации от03.02.2010 N Пр-259 и в целях реализации на территории Амурскойобласти национальной образовательной инициативы "Наша новая школа": 1. Утвердить план действий по модернизации общего образования,направленных на реализацию национальной образовательной инициативы"Наша новая школа", на период 2011-2015 годов (далее - План). 2. Рекомендовать органам местного самоуправления принять участиев реализации мероприятий в рамках Плана. 3. Контроль исполнения настоящего распоряжения возложить назаместителя председателя Правительства области В.Г.Анисимову.Исполняющий обязанностигубернатора области В.О.Капканщиков УТВЕРЖДЕН распоряжением Правительства Амурской области от 08.07.2010 N 70-р План действий по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", на период 2011-2015 годов|————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||N | Мероприятия | Исполнители |Сроки | Результат ||п/п | | | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||1 | 2 | 3 | 4 | 5 ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| 1. Переход на новые образовательные стандарты ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||1.1.|Поэтапное введение федеральных государственных | Министерство образования и науки |2011-2015| Региональная модель || |образовательных стандартов (далее - ФГОС) общего | Амурской области во взаимодействии | | || |образования | с органами местного самоуправления, | | || |1.1.1. Разработка и внедрение региональной модели | осуществляющими управление в сфере | | || |поэтапного введения ФГОС общего образования | образования | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |1.1.2. Введение ФГОС начального общего образования во | Министерство образования и науки |2011 | Методические рекомендации || |всех образовательных учреждениях Амурской области: | Амурской области во взаимодействии |2012 | || |1 класс; | с органами местного самоуправления, |2013 | || |2 класс; | осуществляющими управление в сфере |2014 | || |3 класс; | образования | | || |4 класс | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |1.1.2. Введение ФГОС основного общего образования | Министерство образования и науки |2015 | Методические рекомендации || |(5класс) во всех образовательных учреждениях Амурской | Амурской области во взаимодействии | | || |области | с органами местного самоуправления, | | || | | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |1.1.4. Повышение квалификации педагогических и | Министерство образования и науки |2011-2015| Подготовка специалистов || |руководящих работников для реализации ФГОС общего | Амурской области | | || |образования | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |1.1.5. Организация и проведение мониторинга введения | Министерство образования и науки |2011-2015| Аналитические материалы || |ФГОС общего образования | Амурской области | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |1.1.6. Проведение семинара-совещания специалистов | Министерство образования и науки |2012 | Аналитические материалы || |органов местного самоуправления, осуществляющих | Амурской области | | || |управление в сфере образования, по вопросу введения | | | || |ФГОС | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |1.1.7. Разработка и обеспечение научно-методического и | Министерство образования и науки |2011-2015| Научно-методические || |информационного сопровождения введения ФГОС | Амурской области | | разработки, публикации || | | | | материалов ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||1.2.|Развитие региональной системы оценки качества | Министерство образования и науки |2011 | Региональная, муниципальные,|| |образования | Амурской области во взаимодействии | | школьные модели || |1.2.1. Создание новой модели системы качества | с органами местного самоуправления, | | || |образования на: | осуществляющими управление в сфере | | || |региональном уровне; | образования | | || |муниципальном уровне; | | | || |уровне образовательного учреждения | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |1.2.2. Нормативно-правовое сопровождение | Министерство образования и науки |2011 | Нормативные правовые акты || |функционирования новой системы оценки качества | Амурской области во взаимодействии | | || |образования на различных уровнях | с органами местного самоуправления, | | || | | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |1.2.3. Создание инструментария реализации модели | Министерство образования и науки |2012 | Инструментарий реализации, || |региональной системы оценки качества общего | Амурской области во взаимодействии | | методические рекомендации по|| |образования, обеспечение комплексного электронного | с органами местного самоуправления, | | его применению || |мониторинга качества образования | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |1.2.4. Формирование механизмов общественной | Министерство образования и науки |2011-2015| Общественная экспертиза || |аккредитации образовательных учреждений, привлечения | Амурской области во взаимодействии | | || |потребителей, общественных институтов, объединений | с органами местного самоуправления, | | || |педагогов к процедурам оценки качества общего | осуществляющими управление в сфере | | || |образования | образования | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||1.3.|Нормативное обеспечение реализации моделей учета | Министерство образования и науки |2012 | Нормативные правовые акты || |внеучебных достижений обучающихся | Амурской области во взаимодействии | | || |общеобразовательных учреждений | с органами местного самоуправления, | | || | | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||1.4.|Разработка, апробация и внедрение моделей оценки | Министерство образования и науки |2012 | Методические рекомендации || |качества работы общеобразовательных учреждений по | Амурской области во взаимодействии |2013 | || |социализации личности: | с органами местного самоуправления, |2014-2015| || |разработка моделей; | осуществляющими управление в сфере | | || |апробация моделей; | образования | | || |внедрение моделей | | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| 2. Развитие системы поддержки талантливых детей ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||2.1.|Обеспечение развития системы поиска одаренных детей | Министерство образования и науки |2011-2015|Методические рекомендации по || |2.1.1. Разработка модели выявления детской одаренности | Амурской области | |внедрению модели || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |2.1.2. Организация конкурсов и иных мероприятий | Министерство образования и науки |2011-2015| Нормативные акты || |(олимпиад, фестивалей, соревнований) регионального и | Амурской области во взаимодействии | | || |муниципального уровней для выявления одаренных детей | с органами местного самоуправления, | | || |в | осуществляющими управление в сфере | | || |различных сферах деятельности (предметно-научное, | образования | | || |культура, спорт, искусство, техническое творчество и др.) | | | || |в | | | || |системе общего и дополнительного образования детей | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |2.1.3. Обновление единой региональной базы данных | Министерство образования и науки |2011-2015| Региональная база данных || |победителей и призеров всероссийской олимпиады | Амурской области | | || |школьников, мероприятий и конкурсов | | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||2.2.|Обеспечение развития системы поддержки и | Министерство образования и науки |2011-2015| Поддержка || |сопровождения одаренных детей | Амурской области | | олимпиадного движения || |2.2.1. Организация областной профильной смены для | | | || |победителей и призеров муниципального и | | | || |регионального | | | || |этапов всероссийской олимпиады школьников "Шаг в | | | || |науку" | | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| 3. Совершенствование учительского корпуса ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||3.1.|Обеспечение непрерывности, персонификации и | Министерство образования и науки |2011-2015| Персонифицированная модель || |актуальности повышения квалификации педагогических | Амурской области | | повышения квалификации || |работников | | | || |3.1.1. Внедрение персонифицированных моделей | | | || |повышения квалификации (накопительная система, | | | || |индувидуальные образовательные маршруты, | | | || |дистанционные формы, тьютерство) | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |3.1.2. Развитие системы профессиональных конкурсов | Министерство образования и науки |2011-2015| Положение о конкурсах || |и последующего патронирования профессионального | Амурской области | | профессионального мастерства|| |развития участников и лауреатов конкурсов, | | | || |поддержка | | | || |сетевых педагогических сообществ, занимающихся | | | || |развитием профессионального потенциала учителей, | | | || |осуществляющих консультативное и методическое | | | || |сопровождение их деятельности | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |3.1.3. Разработка и внедрение региональной системы | Министерство образования и науки |2011-2015|Нормативные акты, || |оценки уровня профессионального мастерства педагогов | Амурской области | |методические || | | | |рекомендации ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||3.2.|Совершенствование механизмов формирования | Министерство образования и науки |2011-2015|Региональная модель || |мотивации | Амурской области | |аттестации || |непрерывности профессионального роста педагогов | | |кадров || |3.2.1. Разработка и внедрение новой региональной | | | || |модели | | | || |аттестации педагогических и управленческих кадров | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |3.2.2. Создание критериальной базы, отражающей | Министерство образования и науки |2011 | Методические рекомендации || |динамику | Амурской области | | || |роста профессионализма педагогов | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |3.2.3. Введение электронного мониторинга | Министерство образования и науки |2012-2014| Банк данных || |успешности и | Амурской области во взаимодействии | | || |профессионального роста педагогов | с органами местного самоуправления, | | || | | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |3.2.4. Реализация механизма привлечения перспективных | Министерство образования и науки |2011-2015| Решение кадровой проблемы || |выпускников вузов для работы в школах, в которых | Амурской области во взаимодействии | | || |востребованы педагогические кадры | с органами местного самоуправления, | | || | | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||3.3.|Модернизация системы педагогического образования | Министерство образования и науки |2011-2015| Программа переподготовки || |3.3.1. Обеспечение подготовки и повышения | Амурской области | | || |квалификации | | | || |по направлениям: | | | || |менеджер организации; | | | || |практическая психология; | | | || |тьютерство | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |3.3.2. Формирование кадрового резерва руководителей | Министерство образования и науки |2011-2015| Банк данных || |образования | Амурской области во взаимодействии | | || | | с органами местного самоуправления, | | || | | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| 4. Изменение школьной инфрастуктуры ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||4.1.|Создание условий во всех общеобразовательных | Министерство образования и науки |2011-2015| Методические рекомендации || |учреждениях для реализации основной образовательной | Амурской области | | || |программы ФГОС общего образования | | | || |4.1.1. Разработка механизма введения ФГОС и его | | | || |экономико-финансовое сопровождение | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |4.1.2. Обеспечение права граждан на выбор | Министерство образования и науки |2011-2015| Методические рекомендации || |образовательного учреждения, в том числе для детей с | Амурской области во взаимодействии | | || |ограниченными возможностями здоровья и детьми- | с органами местного самоуправления, | | || |инвалидами через создание соответствующих условий, в | осуществляющими управление в сфере | | || |том числе и в общеобразовательных учреждениях | образования | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |4.1.3. Проведение семинара-совещания специалистов | Министерство образования и науки |2012 | Аналитические материалы || |органов местного самоуправления, осуществляющих | Амурской области во взаимодействии | | || |управление в сфере образования "Высокое качество | с органами местного самоуправления, | | || |образования как результат эффективного использования | осуществляющими управление в сфере | | || |современного учебного оборудования | образования | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||4.2.|Развитие сетевого взаимодействия образовательных | Министерство образования и науки |2011-2015| Региональная модель, || |учреждений. Оптимизация сети образовательных | Амурской области во взаимодействии | | аналитический отчет || |учреждений в условиях профильного обучения и | с органами местного самоуправления, | | || |введения | осуществляющими управление в сфере | | || |ФГОС | образования | | || |4.2.1. Разработка региональной модели сетевого | | | || |взаимодействия общеобразовательных учреждений в | | | || |реализации УМК "Перспектива" | | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||4.3.|Развитие дистанционного образования, в том числе | Министерство образования и науки |2012-2015| Региональная модель || |распространение отработанных в ходе реализации | Амурской области во взаимодействии | | инклюзивного образования || |приоритетного национального проекта "Образование" | с органами местного самоуправления, | | || |моделей организации дистанционного обучения детей- | осуществляющими управление в сфере | | || |инвалидов, нуждающихся в обучении на дому. Создание | образования | | || |региональной модели инклюзивного образования | | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||5.1.|Совершенствование деятельности общеобразовательных | Министерство образования и науки |2013 | Укрепление материально- || |учреждений по сохранению, укреплению здоровья | Амурской области во взаимодействии | | технической базы, кадровая || |обучающихся и развитию физической культуры | с органами местного самоуправления, | | подготовка || |5.1.1. Создание условий для внедрения инновационных | осуществляющими управление в сфере | | || |технологий физического воспитания обучающихся | образования | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |5.1.2. Обеспечение эффективной организации отдыха | Министерство образования и науки |2011-2012| Охват не менее 85% || |и оздоровления обучающихся общеобразовательных | Амурской области во взаимодействии | | || |учреждений | с органами местного самоуправления, | | || | | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |5.1.3. Апробация "Паспорта здоровья школьника" в | Министерство образования и науки |2012-2015| Аналитические материалы || |общеобразовательных учреждениях | Амурской области | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |5.1.4. Развитие конкурсного движения среди | Министерство образования и науки |2011-2015| Положение о фестивале || |общеобразовательных учреждений по направлению | Амурской области |2012-2015| Положение о конкурсе || |сохранения и укрепления здоровья школьников. | | | || |Организация и проведение: | | | || |областного спортивно-оздоровительного фестиваля | | | || |школьников "Президентские состязания"; | | | || |областных спартакиад учащейся молодежи, учащихся | | | || |интернатного типа, учащихся специальных | | | || |(коррекционных) интернатов | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |5.1.5. Возрождение и развитие национальных видов | Министерство образования и науки |2011-2015| Поддержка коренных || |спорта для детей эвенков в системе общего образования | Амурской области | | малочисленных народов Севера|| | | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |5.1.6. Развитие конкурсного движения среди | Министерство образования и науки |2011-2015| Нормативные акты || |общеобразовательных учреждений по направлению | Амурской области | | || |сохранения и укрепления здоровья школьников | | | || | | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |5.1.7. Проведение семинара-совещания специалистов | Министерство образования и науки |2013 | Аналитические материалы || |органов местного самоуправления, осуществляющих | Амурской области | | || |управление в сфере образования, по проблеме создания | | | || |здоровьеформирующих условий, содействующих | | | || |сохранению и укреплению физического и психического | | | || |здоровья обучающихся средствами физической культуры | | | || |и | | | || |спорта | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |5.1.8. Создание службы валеологического | Министерство образования и науки |2012-2015| Региональная валеологическая|| |Сопровождения образовательного процесса | Амурской области | | служба || | | | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||5.2.|Создание условий для сохранения, укрепления здоровья | Министерство образования и науки |2011-2015| Укрепление материально- || |обучающихся и развития физической культуры | Амурской области | | технической базы, кадровая || |5.2.1. Обеспечение условий для занятия физической | | | подготовка || |культурой и спортом, в том числе для детей с | | | || |ограниченными возможностями здоровья | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |5.2.2. Обеспечение мониторинга здоровья обучающихся | Министерство образования и науки |2011-2015| Аналитические материалы || | | Амурской области во взаимодействии | | || | | с органами местного самоуправления, | | || | | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |5.2.3. Реализация мероприятий подпрограммы | Министерство образования и науки |2011,2013|Замена технологического || |"Совершенствование питания в общеобразовательных | Амурской области во взаимодействии |2011-2015|оборудования. Охват горячим || |учреждениях" долгосрочной целевой программы | с органами местного самоуправления, | |питанием не менее 83% || |"Развитие | осуществляющими управление в сфере | |обучающихся || |образования Амурской области на 2010-2015 годы": | образования | |Создание благоприятных || |развитие материально-технической базы пищеблоков | Министерство образования и науки | |условий || |общеобразовательных учреждений; | Амурской области | |для сохранения и укрепления || |улучшение структуры питания посредством включения | | |здоровья детей нормального || |молока в рацион питания учащихся | | |развития и роста || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |5.2.4. Разработка научно-методического сопровождения | Министерство образования и науки |2011-2015| Методические рекомендации, || |обучения детей инвалидов в условиях инклюзивного | Амурской области | | учебные пособия || |образования | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |5.2.5. Оказание консалтинговой помощи и поддержки | Министерство образования и науки |2011-2015| Методические рекомендации || |семьям, имеющим детей-инвалидов | Амурской области | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||5.3.|Внедрение норматива подушевого финансирования на | Министерство образования и науки |2013 | Модельная методика || |психолого-медико-педагогическое сопровождение | Амурской области во взаимодействии | | || |образования детей-инвалидов | с органами местного самоуправления, | | || | | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||5.4.|Обеспечение подготовки и повышения квалификации | Министерство образования и науки |2011-2015| Подготовка специалистов || |педагогических работников и вспомогательного | Амурской области | | || |персонала | | | || |для сопровождения обучения детей инвалидов | | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| 6. Развитие самостоятельности школ ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||6.1.|Расширение экономической самостоятельности и | образования |2011-2015| Методические рекомендации || |открытости деятельности образовательных учреждений | 6.1.2. Обеспечение финансово-хозяйственной| | || |6.1.1. Обеспечение соблюдения принципа | образования | | || |государственно- | с органами местного самоуправления, | | || |общественного управления в деятельности | осуществляющими управление в сфере | | || |образовательных | образования | | || |учреждений, в том числе при разработке и реализации | | | || |основной образовательной программы общего | | | || |самостоятельности общеобразовательных учреждений на | | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |6.1.2. Обеспечение финансово-хозяйственной | Министерство образования и науки |2014-2015| Методические рекомендации || |самостоятельности общеобразовательных учреждений на | Амурской области во взаимодействии | | || |основе внедрения новых финансово-экономических | с органами местного самоуправления, | | || |механизмов хозяйствования | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | || |——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|| |6.1.3. Организация открытого электронного | Министерство образования и науки |2013-2014| Аналитические материалы || |мониторинга и обязательной публичной отчетности | Амурской области | | || |образовательных учреждений | | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————||6.2.|Расширение юридической самостоятельности | Министерство образования и науки |2011-2013| Методические рекомендации || |образовательных учреждений | Амурской области во взаимодействии | | || |6.2.1. Стимулирование образовательных учреждений к | с органами местного самоуправления, | | || |переходу на различные организационно-правовые формы | осуществляющими управление в сфере | | || | | образования | | ||————|——————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————————————————|—————————|—————————————————————————————|