Постановление Администрации Благовещенского района от 27.10.2020 № 1413
Об утверждении типового положения об организации наставничества в учреждениях культуры Благовещенского района
АДМИНИСТРАЦИЯ БЛАГОВЕЩЕНСКОГО РАЙОНА
АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
П О С Т А Н О В Л Е Н И Е
27.10.2020 №1413
г.Благовещенск
Обутверждении
типовогоположения
оборганизации наставничества
вучреждениях культуры
Благовещенскогорайона
Во исполнение пункта 1.3 Плана мероприятий посодействию развития в 2020-2025 годах в Амурской области благотворительнойдеятельности, утвержденного первым заместителем председателя ПравительстваАмурской области Половайкиной Т.Г. от 03.06.2020 №476пм-П41, в соответствии сприказом Министерства культуры и национальной политики Амурской области от07.09.2020 года № 180-ОД «О типовом положении об организации наставничества вучреждениях, подведомственных министерству культуры и национальной политикиАмурской области»
по с т а н о в л я е т:
1. Утвердить типовое положение об организациинаставничества в учреждениях культуры Благовещенского района.
2. Директорам учреждений культуры Благовещенского районаобеспечить:
2.1. Разработку и утверждение положений об организации наставничества с учетом современныхподходов и в соответствии с типовым положением, в срок до 12 октября 2020 года;
2.2. Проведение работы по развитию наставничества вучреждениях.
3. Контроль за исполнением настоящего постановлениявозложить на заместителя главы администрации Благовещенского района -начальника управления образования И.А. Бевза.
Глава Благовещенского района Е.А. Седых
Приложение № 1
к постановлению
администрации
Благовещенского района
от 27.10.2020 № 1413
Типовое положение
об организации наставничества вучреждениях культуры
Благовещенского района
1.Общие положения
1.1. Настоящее типовое положениеоб организации наставничества (далее - Положение), определяет функции и типынаставничества, цель, задачи и порядок реализации института наставничества вучреждениях культуры Благовещенского района.
1.2. Наставничествоявляется неотъемлемым элементом кадровой политики в учреждениях культуры Благовещенского района и представляет собой целенаправленнуюдеятельность руководителей и наиболее опытных работников учреждений поподготовке вновь приходящих (назначенных) работников к самостоятельномувыполнению должностных обязанностей.
Организация работы по развитию наставничества являетсяодной из важнейших служебных обязанностей директора учреждения, заместителядиректора, руководителей структурных подразделений учреждения, специалистакадровой службы. Указанные должностные лица при осуществлении организацииработы по наставничеству осуществляют тесное взаимодействие.
Ответственность за организацию наставничества вучреждении возлагается на директора учреждения, в его отсутствие на исполняющегообязанности директора, а также руководителей структурных подразделенийучреждения, в которых работают сотрудники, в отношении которых осуществляетсянаставничество.
1.3. Основные понятия, используемые внастоящем Положении:
Наставничество – разновидностьиндивидуальной работы с работниками, не имеющими трудового стажа в учрежденияхБлаговещенского района или назначенными на должность, по которой они не имеютопыта работы;
наставник – опытный работник,обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами;
наставляемый – работник, неимеющий навыков и умений выполнениядолжностных обязанностей, предусмотренных должностной инструкцией по занимаемойдолжности, в отношении, которого осуществляется наставничество.
2. Функции и типынаставничества
2.1. Функциямисовременной наставнической деятельности в учреждениях культуры Благовещенскогорайона могут быть:
организационно-управленческаяфункция , предполагающаяуправление процессом корпоративного обучения вновь приходящих (назначенных)работников учреждения; управление командными проектами молодых кадров;
социально-педагогическаяфункция, направленная насоциально-профессиональную адаптацию вновь приходящих (назначенных) работников,воспитание корпоративной культуры и раскрытие потенциала их личности для выбораиндивидуальной траектории профессионального развития;
организационно-методическаяфункция, предполагающаяразработку учебно-методического обеспечения корпоративной подготовки вновьприходящих (назначенных) работников учреждения, подготовкунаставников, разработку системы мотиваций, эффективных методик обучениямолодых работников, методических материалов, положений о наставничестве;
информационно-консультационнаяфункция, предполагающаяэффективную и систематическую передачу профессиональных знаний и опыта;сохранение и приумножение передового опыта учреждения.
2.2. По содержаниюдеятельности в учрежденияхкультуры Благовещенского района могут быть использованы следующие типынаставничества:
корпоративное наставничество- предполагает передачу корпоративных ценностей, знакомство с традициями,историей учреждения, с лучшими передовиками;
социальное наставничество -направлено на решение социальных и психологических проблем молодыхспециалистов. Роль социального наставника может исполнять любой сотрудник,обладающий способностью и готовностью помочь другому;
квалификационноенаставничество - ориентировано на профессиональное сопровождение работников впроцессе их корпоративного обучения, направленного на получениепрофессиональной квалификации.
3. Цели и задачи наставничества
3.1. Цельюнаставничества является оказание методической и практической помощи работникамучреждения, впервые принятым на работу, а также работникам, назначенным навышестоящую должность, в совершенствовании профессиональных знаний, умений инавыков, способствующих качественному исполнению должностных обязанностей,адаптации в коллективе, соблюдению трудовой дисциплины и заинтересованности врезультатах служебной деятельности, направленных на обеспечение доступности,повышение эффективности и качества предоставления населению услуг в сферекультуры.
3.2. Основными задачами наставничества являются:
оказание помощи в адаптации работников к условиямосуществления трудовой деятельности, ускорение процесса их профессиональногостановления;
оптимизация процесса формирования и развитияпрофессиональных знаний, навыков, умений работников, в отношении которыхосуществляется наставничество;
воспитание профессионально значимых качеств личностиработников, ознакомление их с историей и традициями учреждения;
формирование активной гражданской и жизненной позицииработников, развитие у них ответственного и сознательного отношения к работе;
изучение с работниками требований нормативных правовыхактов, регламентирующих исполнение должностных обязанностей;
оказание моральной и психологической поддержкиработникам в преодолении профессиональных трудностей, возникающих привыполнении трудовых обязанностей;
формирование квалифицированного кадрового составаучреждения и его стабилизация.
Задачи наставничества реализуются во взаимодействиируководителей подразделений, специалиста кадровой службы, наставников, представителейпрофсоюзной организации.
3.3. Основные формы и методы индивидуальной работынаставника приведены в приложении № 1 к настоящему Положению.
4. Организационные основы наставничества
4.1 . Наставничествоустанавливается:
над лицами, впервые принятыми на работу вучреждение с испытанием или без испытания, не имеющими навыков и уменийвыполнения должностных обязанностей, предусмотренных должностной инструкцией позанимаемой должности;
над работниками, переведенными на другуюдолжность, если выполнение ими новых функциональных обязанностей требуетрасширения и углубления профессиональных знаний и приобретения новыхпрактических навыков.
4.2. Наставники подбираются из наиболееподготовленных работников учреждения, обладающих высокими профессиональными иморальными качествами, проявляющих способности к воспитательной работе ипользующихся авторитетом в коллективе учреждения, имеющих стаж работы вучреждении не менее трех лет, в том числе в занимаемой должности не менееодного года.
4.3. Назначение наставника производится приказомдиректора учреждения не позднее трех рабочих дней с момента назначенияработника на должность.
Основанием для издания приказаявляется служебная записка руководителя структурного подразделения, приобоюдном согласии наставника и наставляемого.
4.4. Максимальное числозакрепленных за одним наставником лиц не может превышать двух человек.
4.5. Наставничествоустанавливается продолжительностью от трех до шести месяцев в зависимости отуровня профессиональной подготовки работника, его индивидуальных способностей кнакоплению и (или) обновлению профессионального опыта. В указанные сроки невключается период временной нетрудоспособности и другие периоды отсутствия наработе по уважительным причинам работника, в отношении которого осуществляетсянаставническая работа.
4.6. Замена наставникаможет производиться приказом директора учреждения на основании служебнойзаписки руководителя структурного подразделения, в котором работаетнаставляемый в следующих случаях:
прекращения трудового договорас наставником;
перевода наставника илинаставляемого на иную должность или в другое структурное подразделение;
психологическойнесовместимости наставника и наставляемого;
конфликта интересов междусторонами;
возникновения иныхобстоятельств, препятствующих осуществлению процесса профессиональногостановления наставляемого.
4.7. Наставничество прекращается до истечения срока,установленного приказом учреждения в следующих случаях:
прекращение трудового договора с работником, вотношении которого осуществляется наставническая деятельность;
прекращение трудового договора с работником,осуществляющим наставническую деятельность;
невыполнение наставником обязанностей, установленныхнастоящим Положением;
в иных случаях, исключающих осуществление наставничествав соответствии с настоящим Положением.
4.8. Планирование работынаставника по подготовке наставляемого к самостоятельной трудовой деятельностиосуществляется на весь период организации наставничества для каждого работника.
4.9. Наставничество осуществляется на основаниииндивидуального плана обучения работника учреждения (приложению № 2),составленного с учетом программы организации наставничества.
Программа организации наставничества разрабатываетсянаставником на основании типовой программы (приложении № 3) в течение 2 рабочихдней со дня издания приказа учреждения о назначении наставника и являетсянеотъемлемой частью индивидуального плана обучения.
Индивидуальный план обучения работника учрежденияразрабатывается наставником, согласовывается с руководителем структурногоподразделения, в котором работает работник, в течение 7 рабочих дней со дняиздания приказа учреждения о назначении наставника.
4.10. По окончании сроканаставничества наставник подготавливает заключение о результатах работы понаставничеству по формесогласно приложению № 4 к настоящему Положению, которое согласовывается сруководителем структурного подразделения, в котором работает наставляемый иутверждается директором учреждения. При необходимости работнику, в отношениикоторого осуществлялось наставничество, даются конкретные рекомендации подальнейшему повышению профессионального мастерства.
4.11. Индивидуальный планобучения работника с отметками о выполнении и соответствующее заключениенаставника приобщаются к личному делу работника.
4.12. Деятельность наставникаоценивается по следующим критериям:
результаты выполнениянаставляемым должностных обязанностей;
уровень профессиональныхзнаний, развития навыков и умений наставляемого;
способность наставляемогосамостоятельно исполнять должностные обязанности;
характер мотивациинаставляемого к работе.
4.13. Результаты работынаставника учитываются при установлении ему стимулирующих выплат, рассмотрениивопроса о награждении, а также при решении вопроса о его переводе навышестоящую должность.
4.14. Работник за ненадлежащеевыполнение обязанностей наставника может быть отстранен от наставничества, атакже привлечен в установленном порядке к дисциплинарной ответственности.
5. Обязанности и права наставника
5.1. Наставник обязан:
знать требованиязаконодательных и иных нормативных правовых актов Российской Федерации,Амурской области, правовых актов министерства, локальных нормативных правовыхактов учреждения, определяющих права и обязанности работников, вопросывнутреннего трудового распорядка;
разрабатывать индивидуальныйплан обучения работника с учетом уровня его общеобразовательной и специальнойподготовки;
содействовать наставляемому вознакомлении с его должностными обязанностями, основными направлениямидеятельности, полномочиями и организацией работы в учреждении;
требовать от наставляемоговыполнения распоряжений и указаний, связанных с его трудовой деятельностью;
передавать наставляемомунакопленный опыт профессионального мастерства, обучать наиболее рациональнымприемам и передовым методам работы;
всесторонне изучатьличностные, деловые и моральные качества наставляемого, его интересы иувлечения, образ жизни и поведение; позитивно влиять на их укрепление иразвитие, формировать ответственное отношение к работе, а также внимательноеотношение к коллегам по работе;
личным примером развиватьположительные качества наставляемого, корректировать его поведение на работе,привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитиюобщекультурного и профессионального кругозора;
оказывать методическую ипрактическую помощь наставляемому в приобретении навыков для выполненияобязанностей по занимаемой должности, осуществлять контроль его трудовойдеятельности, своевременно выявлять допущенные ошибки и недостатки в работе исовместно с наставляемым принимать меры к их устранению;
прививать наставляемомучувство профессиональной гордости, ответственное и добросовестное отношение кработе, уважение к корпоративным традициям учреждения;
способствовать формированию унаставляемого высоких профессиональных и морально-психологических качеств,корректировать его поведение на работе и в быту;
воспитывать у наставляемогодисциплинированность и исполнительность, проявлять требовательность ипринципиальность в вопросах соблюдения норм профессиональной этики;
осуществлять контроль завыполнением должностных обязанностей наставляемым, давать ему поручения поизучению необходимых нормативных правовых актов, проверять теоретические знанияи их применение в практической деятельности;
проверять правильность ведениянаставляемым документации, давать консультации по вопросам выполнениядолжностных обязанностей;
привлекать наставляемого кучастию в проводимых служебных совещаниях, семинарах и иных мероприятиях;
ежемесячно отчитываться порезультатам наставнической работы, в том числе о ходе выполненияиндивидуального плана обучения и воспитания работника; участвовать в подготовкезаключения о проверке соответствия занимаемой должности наставляемого порезультатам испытательного срока;
по итогам наставничествапредставить руководителю структурного подразделения, в котором работаетнаставляемый, заключение о результатах работы по наставничеству с краткимотзывом, в котором должна содержаться информация о выполнении индивидуальногоплана обучения работника, деловых качествах наставляемого и его готовности ксамостоятельному выполнению должностных обязанностей по занимаемой должности.
5.2. Наставник имеет право:
участвовать в обсуждениивопросов, связанных с наставничеством;
знакомиться в установленном порядкес материалами личного дела наставляемого, иными документами, характеризующиминаставляемого;
участвовать в подведенииитогов прохождения испытания;
требовать у наставляемогорабочие отчеты как в устной, так и в письменной форме;
вносить предложения директоруучреждения о поощрении наставляемого, наложении на него дисциплинарноговзыскания, переводе на другую должность;
обращаться с мотивированнымзаявлением на имя директора учреждения с просьбой о сложении с негообязанностей наставника в отношении конкретного работника по причинам личногохарактера или успешного овладения наставляемым необходимыми профессиональнымизнаниями, умениями и навыками.
5.3. Наставник несетответственность за своевременную и качественную подготовку наставляемого ксамостоятельной работе.
6. Обязанности и права наставляемого
6.1. Наставляемый обязан:
изучать требованиязаконодательных и иных нормативных правовых актов Российской Федерации,локальных нормативных правовых актов, определяющих права и обязанностиработника;
выполнять в установленный срокиндивидуальный план обучения и воспитания работника, утвержденный директоромучреждения;
соблюдать требованиязаконодательных и иных нормативных правовых актов Российской Федерации,положения локальных нормативных актов учреждения, правила внутреннего трудовогораспорядка;
внимательно и уважительноотноситься к наставнику, коллегам, посетителям учреждения;
знать свои должностныеобязанности, основные направления деятельности, полномочия и организацию работыв учреждении;
выполнять распоряжения иуказания, связанные с его трудовой деятельностью;
овладевать практическимиприемами и способами качественного выполнения служебных задач и поручений,совместно с наставником устранять допущенные ошибки;
обучаться наиболеерациональным приемам и передовым методам работы;
ответственно относиться кработе, не допускать ошибок в работе;
развивать у себя положительныекачества, участвовать в общественной жизни коллектива, развивать свойобщекультурный и профессиональный кругозор.
6.2. Наставляемый имеет право:
пользоваться имеющимися вучреждении нормативными правовыми актами, учебно-методической и инойдокументацией по вопросам трудовой деятельности, не отнесенной к разрядуконфиденциальной информации;
в индивидуальном порядке обращатьсяк наставнику за советом, помощью по вопросам, связанным с трудовойдеятельностью;
при невозможности установленияличного контакта с наставником выходить с ходатайством к директору учреждения озамене наставника.
7. Руководство наставничеством
7.1. Организация работы наставников и контроль заих деятельностью возлагается на методиста.
7.2. Методист обязан:
проводить организационные и разъяснительныемероприятия по введению в деятельность учреждения наставнической работы;
представить назначенного надолжность работника коллективу учреждения, объявить приказ о закреплениинаставника;
создать необходимые условиядля совместной работы наставника и наставляемого;
осуществлять контроль задеятельностью наставника и наставляемого, вносить необходимые изменения илидополнения в процесс работы по наставничеству;
по окончании периоданаставничества проводить собеседование с работником, прошедшим становление вдолжности;
участвовать в организации повышения квалификациинаставников;
обеспечивать рассмотрение вопросов организациинаставнической работы на совещаниях у руководителя учреждения.
по результатам собеседованияпредставлять директору учреждения индивидуальный план обучения работника сотметками о выполнении и з аключение, орезультатах работы по наставничеству.
7.3. Руководитель структурного подразделенияучреждения, в котором работает работник, в отношении которого проводитсянаставничество, обязан:
создавать условия для совместной работы наставника исотрудника;
осуществлять контроль за деятельностью наставника иработой закрепленного за ним сотрудника, вносить необходимые изменения илидополнения в процесс работы по наставничеству;
изучать, обобщать и распространять положительный опыторганизации наставничества среди иных руководителей структурных подразделенийучреждения;
оказывать методическую и практическую помощьнаставникам, в том числе в составлении и реализации индивидуального планаобучения сотрудника учреждения, осуществлять общий контроль за его выполнением.
8. Завершение наставничества, стимулированиенаставника
8.1. Утвержденноедиректором учреждения заключение наставника и работника, в отношении которогоосуществляется наставничество, передается в кадровую службу учреждения.
8.2. Результатамиэффективной работы наставника считаются:
а) после завершениянаставничества:
освоение и грамотноеиспользование работником, в отношении которого осуществлялось наставничество, впрактической деятельности положений нормативных правовых актов,регламентирующих исполнение должностных обязанностей, умение применятьполученные теоретические знания в трудовой деятельности;
положительная мотивацияработника, в отношении которого осуществлялось наставничество, кпрофессиональной трудовой деятельности и профессиональному развитию,самостоятельность и инициативность в трудовой деятельности;
способность работника, вотношении которого осуществлялось наставничество, самостоятельно, в пределахустановленной компетенции, выполнять должностные обязанности;
соблюдение Кодекса этики ислужебного поведения.
б) после прохожденияадаптации:
качество выполненияработником, в отношении которого осуществлялось наставничество, своихдолжностных обязанностей, оцениваемое на основании показателей эффективности ирезультативности деятельности, установленных должностной инструкцией;
участие работника, в отношениикоторого осуществлялось наставничество, в общественной жизни учреждения.
8.3. Выполнение функцийнаставника учитывается при решении вопроса морального и материального поощренияпредусмотренные в учреждении.
К мерам стимулированиядеятельности наставника могут быть отнесены:
награждение благодарностью;
помещение фотографиинаставника на доску почета в учреждении;
размещение информации наофициальном сайте учреждения в разделе «Лучший наставник»;
опубликование результатовработы наставников;
материальное стимулирование всоответствии с коллективным договором учреждения.
Приложение 1
к Типовому положению о наставничестве
Основные формы и методы
индивидуальной работы наставника
1. Индивидуальные заданияи поручения по изучению опыта работы, выработке практических навыков в ходевыполнения трудовых обязанностей, овладению приемами трудовой деятельности сцелью содействия в профессиональном и интеллектуальном самообразованииработника.
2. Контроль задеятельностью работника в форме личной проверки выполнения задания, поручения,качества подготавливаемых документов.
3. Индивидуальная помощьв изучении нормативных правовых актов, овладении эффективными приемамивыполнения трудовых обязанностей, исправлении ошибок, устранении недостатков, атакже в решении вопросов трудовой деятельности, в выработке способности решатьзадачи в нестандартных ситуациях.
Помощь может быть оказана вформе совета, разъяснения, показа, тренировки, пожелания, совместноговыполнения отдельных поручений, обязанностей и т.д.
4. Воспитательные беседыо проблемах работы, учебы, быта, об участии в жизни коллектива, отношении кповышению профессионального уровня, конкретных фактах пассивности в работе,нарушениях дисциплины, причинах, мешающих достичь лучших результатов в работе,и других проблемах.
5. Личный примернаставника. Личный пример должен проявляться в безупречном выполнениинаставником трудовых обязанностей, требований нормативных актов, высокойдисциплинированности и требовательности к себе, корректном отношении кколлегам, партнерам и посетителям учреждения, постоянном повышении своегопрофессионального и культурного уровня, строгом соблюдении трудовой дисциплины,примерном поведении.
6. Изучение личностисотрудника - при наблюдении в ходе повседневного общения, при взаимодействии сколлегами, руководством, посетителями учреждения.
7. Деловое общение.Совместное посещение культурных мероприятий, выставок, конкурсов различнойнаправленности, спортивных соревнований, участие в них. Знакомство с историей итрадициями учреждения. Оказание содействия в проявлении и развитии творческихспособностей сотрудника.
Приложение 2
к Типовому положению о наставничестве
|
| УТВЕРЖДАЮ директор ________________________ _________________________________ (наименование учреждения) _________________________________ (подпись, фамилия, инициалы)
«_____» __________ 20___г. |
Индивидуальный план
обучения работника
________________________________________________________________,
(фамилия, имя, отчество)
назначенного на должность ________________________________________
| № п/п | Наименование мероприятий | Срок исполнения | Отметка о выполнении |
| Раздел I. Ознакомление с учреждением и его структурой | |||
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| ... |
|
|
|
| Раздел II. Изучение личности работника, его социально-бытовых условий | |||
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| ... |
|
|
|
| Раздел III. Организация изучения нормативной правовой базы, должностных обязанностей и порядка их исполнения | |||
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| ... |
|
|
|
| Раздел IV. Изучение нравственных и профессионально-этических основ работы в учреждениях сферы культуры | |||
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| ... |
|
|
|
| Раздел V. Изучение особенностей организации деятельности структурного подразделения, исполнения должностных обязанностей | |||
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| ... |
|
|
|
|
Раздел VI. Ознакомление с порядком и особенностями ведения служебных документов | |||
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| ... |
|
|
|
| Раздел VII. Оказание помощи в процессе адаптации к профессиональной деятельности и работе в коллективе, в преодолении профессиональных трудностей | |||
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| ... |
|
|
|
| Раздел VIII. Выполнение обязанностей в занимаемой должности, поручений, индивидуальных заданий и т.д. | |||
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| ... |
|
|
|
| Раздел IX. Контрольные мероприятия по проверке готовности работника к самостоятельному выполнению должностных обязанностей | |||
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| ... |
|
|
|
Наставник:_______________________________________________________________
(должность, подпись, инициалы, фамилия наставника)
«____»_________________ 20__ г.
Согласовано:
________________________________________________________________
(должность, подпись, инициалы, фамилия руководителяструктурного подразделения (курирующего заместителя директора))
«____»_________________ 20__ г.
Ознакомлен_______________________________________________________________
(должность, подпись, инициалы, фамилия работника, вотношении
которого осуществляется наставничество)
«____»_________________ 20__ г.
Приложение 3
к Типовому положению о наставничестве
Типовая программа организации наставничества
| № п/п | Перечень мероприятий | Форма обучения | Ответственный | Сроки | ||
| 1-й этап. Базовое обучение | ||||||
| 1 | Вводное занятие: знакомство с учреждением и его структурой. Посещение структурных подразделений учреждения, ознакомительное собеседование с руководителями структурных подразделений, основными нормами и правилами, средствами коммуникации и т.п.
| Занятие | Руководитель подразделения | 1-я неделя работы | ||
| 2 | Изучение структуры отрасли, основных целей, функций и задач учреждения, структурного подразделения | Самостоя-тельно | Руководитель подразделения, наставник | 1-й месяц | ||
| 3 | Изучение нормативных правовых актов, касающихся деятельности сферы культуры, (федеральные законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, Амурской области) | Самостоя- тельно | Наставник | В период наставничества | ||
| 4 | Изучение организационно- распорядительных документов, регламентирующих порядок исполнения должностных обязанностей в занимаемой должности
| Самостоя- тельно | Наставник | 1 месяц работы | ||
| 5 | Система оплаты труда, морального и материального стимулирования, меры социального и материального обеспечения работников учреждения
| Занятие | Руководитель структурного подразделения | 1-й месяц работы | ||
| 2-й этап. Исполнение обязанностей по занимаемой должности | ||||||
| 6 | Представление коллективу учреждения. Знакомство с работниками коллектива, с существующими в учреждении традициями и особенностями
| Собрание, совещание | Заместитель директора | 1-й день работы | ||
| 7 | Определение рабочего места и его материально-техническое обеспечение. Закрепление имущества, оргтехники и средств связи. Инструктаж о мерах безопасности
| Инструктаж | Руководитель подразделения | 1-й день работы | ||
| 8 | Самостоятельное исполнение работником должностных обязанностей под руководством наставника
| Помощь | Наставник | В период наставничества | ||
| 9 | Систематический контроль исполнения работником должностных обязанностей и процесса его профессионального становления
| Контроль, помощь | Руководитель подразделения, наставник | В период наставничества | ||
| 3-й этап. Оценка по итогам наставнической работы | ||||||
| 11 | Оценка профессиональных знаний работника (собеседование с руководителями структурных подразделений учреждения)
| Собеседование, заслушивание, тест | Руководитель подразделения | За 10 рабочих | ||
| 12 | Подготовка отчета об итогах наставничества | Отчет | Наставник | За 8 рабочих | ||
| 13 | Согласование, утверждение отчета об итогах наставничества, ознакомление с ним работника. Представление отчета об итогах наставничества директору учреждения | Отчет | Наставник | За 7 рабочих дней до окончания срока наставничества | ||
|
|
|
|
|
| ||
| 14 | Заслушивание наставника об итогах работы на Совете наставников, оперативном совещании | Заслушивание | Директор учреждения |
| ||
Приложение 4
к Типовому положению о наставничестве
|
| УТВЕРЖДАЮ директор ________________________ _________________________________ (наименование учреждения) ________________________________ (подпись, фамилия, инициалы)
«_____» __________ 20___г.
|
Заключение о результатах работы по наставничеству
Работник_______________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Образование____________________________________________________
Периоднаставничества с «____» _______________ 20__ г.
по «____» _______________ 20__ г.
| Показатель | Краткая характеристика достигнутых показателей |
| Знания по профилю работы
|
|
| Навыки по профилю работы
|
|
| Объем выполняемых должностных обязанностей
|
|
| Результаты работы
|
|
| Отношение к работе
|
|
| Работоспособность
|
|
| Инициативность
|
|
| Дисциплинированность
|
|
| Взаимоотношение с коллегами
|
|
| Выполнение требований и стандартов профессиональной деятельности |
|
Вывод
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наставник_______________________________________________________
(должность, подпись, фамилия, инициалы наставника )
«____»_________________ 20__ г.
Согласовано:
________________________________________________________________
(должность, подпись, инициалы, фамилия руководителяструктурного подразделения (курирующего заместителя директора))
«____»_________________ 20__ г.
Ознакомлен_______________________________________________________________
(должность, подпись, инициалы, фамилия работника, вотношении
которого осуществлялось наставничество)
«____» _________________ 20__ г.